新学期，新气象，城院将迎来一批新鲜血液，东莞城市学院执行校长李树英写下《致新生的一封信》为新生送上衷心祝福与殷切期望。

亲爱的2022级新同学：

       你们好！

       映月湖畔花草香，秋风广场钟声响！欢迎你们选择东莞城市学院，在这里开启新的人生篇章。自此，你们从高中正式步入大学殿堂，迎来了人生重大转折点，这个过程有希望和喜悦，也伴随着担忧和迷茫。今天我就带你们深刻了解高中阶段与大学阶段的诸多差异，希望你们在开学前调整好心态，以全新的自己投入到大学生活中。

一、大学与高中学习方面的差异

1、学习目标的差异

       高中阶段你们的学习大多以考入理想的大学为目标，学习策略基本是以应试教育为主。大学阶段的学习则是根据自己的兴趣爱好，选择合适的专业，为步入社会打下良好的职业基础。
       作为一名大学生，首先要具备通用能力，即从事任何职业的人要想取得发展、成功都必须具备的能力，包括学习创新能力、分析解决问题的能力、语言表达能力、团队合作能力、组织协调能力、工具运用能力等，其次要具备过硬的专业能力。进入大学的你们，不仅要学好知识，更要关注社会发展，将自己所学专业知识与社会发展联系起来，培养和锻炼自己的能力，为踏入社会后获得更好的发展奠定扎实的基础。

2、学习内容的差异

       高中阶段，你们学习内容是相对固定的，高考考什么，学校就教什么，学生就学什么，你和同学之间对比的是各科目知识掌握的深度与熟练程度。近年来随着高考改革的不断推进，你们在音乐、体育、美术、科学等方面有不同程度的发展，但主要精力仍是放在高考规定的科目上。
       大学阶段，我们采取的是“通才+专才”的培养模式。你们的学习内容相对灵活，除了知识的学习，还有能力的锻炼。你们进校以后的学习内容大一主要学习通识教育内容和学科大类基础知识，大二开始接触专业的核心课程，大三会接触到专业实习。同时我校也有双学位和第二辅修专业可以选择，给你们提供更多的机会学到自己想学的专业知识。大学更鼓励同学们进行跨学科的涉略和学习，提升自己知识视野的广度和深度。

3、学习方法的差异

       高中阶段，你们的学习方法主要是被动式学习。高中老师根据教学大纲和考试大纲的要求，精心备课，把各科知识点“嚼碎了”喂给你们；你们则通过记笔记、做练习等方式掌握知识，始终处于被动学习状态。
       大学阶段，所有的教学活动和第二课堂活动都更关注每个学生的共性发展与个性成长，也更重视知识传授与能力培养，这就要求你们学习必须充分结合自身实际，主动学习。
       在大学，你们还要根据自身情况制定各自的职业生涯规划，明确什么阶段需要掌握什么知识，在学习过程中主动学习，自主建构知识体系，并根据自己未来的发展预期，积极参加各种社会活动，锻炼和提高自身能力。

4、学习空间的差异

       高中阶段你们的学习空间主要是在教室，课堂教学是知识传授的主渠道。你们所在的高中大多数仍是一张黑板、一台投影、三尺讲台、几十套桌椅。人工智能、大数据、互联网等新技术手段有一定程度的使用，但还远未达到普及的阶段，进入各类实验室的几率也较低。
       你们即将进入的大学，不仅拥有教室、图书馆、实验室、办公室等广阔的学习空间，也有亭栏楼阁供你休憩和学习。其中，图书馆是大学生学习的最大空间，实验室是学生步入科学研究的殿堂，办公室是师生交流畅谈的地方。

5、考核评价的差异

        高中阶段对你们的考核评价方式相对单一，以笔试为主要手段，通过分数的高低评价学生。现在的你们都是参加固定的考试科目，最终以分数多少被划分到不同的学校。
       大学阶段对你们的学习进行的是多元化的考核评价。考核内容既注重专业知识与专业能力，又突出实践创新能力；考核结构增加过程考核权重和非标准化考试比例，课堂作业、小组成果、调研报告等均纳入考核范畴。不仅考核你考试的卷面分数，也全面考察你的综合素质与实践能力。
       总之，高中阶段与大学阶段的学生在学习目的、学习内容、学习方法、学习空间及考核评价方面存在较大差异。那么，步入大学的你们应该如何认识这些差异，尽快适应大学的学习生活呢？

二、适应大学学习模式的对策

1、树立远大理想，确立具体目标

       大学生首先应树立远大的理想，让自己的人生有一个基本方向，并朝着既定方向不断努力。现在的你们要充分结合自己的兴趣爱好、优势特长，通过多种形式，开始全面了解社会各行各业，确立步入社会的具体目标。选定了职业也就明确了学习的方向，选好了岗位也就明确了自己需要的素养与能力，就可以制定大学时代人生发展的时间表和路线图。这是你们尽快适应大学学习的前提。

2、转变学习理念，主动求真力行

       人才培养是大学的核心使命，大学的学习内容是以专业为单位提供。每个专业都对应社会分工，具体专业方向就指向某个行业或企业的具体岗位或岗位群。所以你们选择专业也就是选择学习内容，这就使自己树立的理想与近期的具体目标紧密相连。你们能否在大学里掌握步入社会所需的知识，具备岗位胜任力的素养，决定了步入社会能否走好第一步。所以你们要转变学习理念，从“要我学”变为“我要学”，变被动学习（Passive Learning）为主动学习（Active Learning）, 求真学问，练真本领，主动构建知识体系，练就一身岗位所需的本领，明白这个道理是你们尽快适应大学学习的关键。

3、积极融入集体，调整学习策略

       大学生首先要学会自我规划，根据自己职业生涯规划，理清职业发展所需的知识、能力。其次，要学会制定具体可行的学习计划，让自己的学习有的放矢，提高自我管理能力。再次，要根据自己的兴趣爱好，积极融入师生中，以项目为导向建立师生学习共同体、学生学习共同体。最后，要积极走出自我，融入集体，积极参加各种有益的学生社团活动，在活动中锻炼能力，提升实力。这是你们尽快适应大学学习的核心。

4、了解大学环境，善用学习空间

       大学丰富的学习空间，为大学生提供了多形式学习的平台。你们在入学前和入学后要通过多种途径，对我们的大学环境要有一个全面的了解，熟悉各种学习空间的特点、功能与要求，为今后充分利用空间打下基础。
       熟悉大学的教室、图书馆，主动了解它们的功能，可以开展哪些活动，对参与者的要求，管理制度等，为自己充分利用做好准备。要熟悉学校实验室，了解与自己感兴趣的专业实验室建设与利用情况，为自己进入科学研究做好功课。此外，还要了解学校体育场所，有无自己喜爱的体育项目等等。大学到处都是学生学习成长的空间，全面熟悉学习空间情况并善加利用，是你们尽快适应大学学习的重要支撑。

5、德才并重，全面提升素养

       德和才是衡量人才的两个维度，大学期间不仅要在才能方面全面提升，为今后进入社会练就过硬本领，也要加强道德修养，只有德才兼备才是当今社会亟需的时代英才。
       无德无才者，很难立足社会，注定碌碌无为；德多才少者，起步较慢，因其品行敦厚，若久久为功，必会有所发展；才多德少者，可凭借技高一筹而崭露头角，但终不会行远；德才兼备者，有着出众的才能，很快就会在社会上开拓一片天地，同时具备良好的德行，必会获得大家的认可与欢迎，赢得人生事业的双丰收。德才双修并重是你们尽快适应大学学习和长远发展的根本。
       “厚德务实、知行合一”是我们学校的校训，也是学校对你们的期待。亲爱的同学们，你们即将进入新的校园，面对新的机遇，迎接新的挑战，肩负新的使命。真诚地祝福你们心中有梦，眼里有光，脚下有路，未来可期，在东莞城市学院播种希望，收获梦想！

注：此信的主要内容摘自李树英教授发表于光明日报社《教育家》杂志的题为“应试教育下，学生需重塑学习认知，才能适应大学学习”的文章

(加拿大阿尔伯特大学教育哲学博士，东莞城市学院执行校长，博士生导师，特聘讲座教授)

       李树英博士在香港特区、澳门特区、中国内地和北美的著名高等学府担任教学、科研和大学高层行政管理工作三十多年，具有丰富的跨学科、跨文化、跨区域教学、科研、高校行政管理经验，在高等教育管理和实践方面卓有建树；出访超过五十多个国家和地区进行学术交流，对中国内地、港澳台地区以及国际先进的教学和管理理念、模式和实践都十分熟悉，具有开阔的国际视野。人民政协报、光明日报、教育周刊、南方日报和港澳报刊对其有专门的采访报道。

李树英博士在国内外指导过数十名教育学和教育心理学博士，领导或参与的研究团队获得的研究项目资助金额折合超过三千万元人民币，在国内外发表了大量的教育研究论文和著作。他是人文视域中的教育现象学的引领者和推动者，也是基于课堂的教研、课研和课堂学习研究模式国际知名学者；他应邀在全球各地主旨演讲、报告和论坛超过100场。他目前担任多个教育类学术组织的重要职务，亦是香港学术及职业资历评审局教育评估专家并担任四本国际学术期刊的编辑和高级编辑。

（一审：叶云峰  二审：黄璀  三审：万文双）